Мотивация и поощрение детей
Опубликовано в пользователем rusbel
Скоро в школу,поделитесь опытом мотивации и поощрения детей школьного возраста. Применяете ли вы также "денежную систему" в воспитании?
Что делать если ребенок делает задания, но часто с комментариями , что ему это не нужно, не нравиться, не интересно.
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы отправлять комментарии
- 2032 просмотра
Интересны не только пряники , но и кнуты :)
Все зависит от возраста ребенка, мы пока еще и за конфетку соглашаемся:) Кнутов как то пока не доставали, но *радости* бывало что отменялись.
9 лет нам
при чем отменять радости не действует
я скорее в поиске мотивации и развития целеустремленности, самостоятельности, ответственности , что-то вроде "надо значить надо и сделать надо хорошо"
Ну тогда обьясните, что можно не делать ЭТО сейчас и остаться лохом в жизни, а если сделать, то будешь лучше чем я(родитель). Нам 8 лет, и срабатывает:)
у нас в классе некоторые родители деньги дают за хорошие раппорты, но я не сторонница, так как уже видела как мальчик на просьбу мамы ей помочь, спросил что ему за это будет
я тоже против денег, но поощрения делаем реально хорошие и ребенок это уже ценит
Создать такое "надо", что бы ребенок не понял, что можно по-другому)
+100.))
да профессией мусорщика уже угрожали но как-то вяло помогло. Как конкретно вы поощряете? Нам пока поездка на каникулы помогла, хотя думаю скоро не поможет , так как ездим много и часто
Создать такое "надо", что бы ребенок не понял, что можно по-другому)
что вы имеете в виду?
может, ребенку и правда просто неинтересно? надо его заинтересовать, найти что-то ему по душе
это школьная программа и речи о выборе не может быть. Конечно мы занимаемся еще дополнительно и может быть в целом большая нагрузка, но как только делаем все в обьеме школы, то съезжаем на C,D результат.
иногда помогает мамино заявление : не сделаешь задание, нет пробелем, иди и обьясняй как хочешь почему не сделал. но это пока помогает.
У меня нет необходимости поощрять детей для занятий. Им нравится учится. Для них это словно воздухом дышать. С трех лет я с ними занимаюсь, развиваю. Плюс разные платные занятия.
Считаю, что вы уже опоздали. В 9 лет поздновато прививать любовь к учебе.
все индивидуально , вы правы. Только что делать если ребенок и с 2-3 лет не особо прыгал при виде книжки?
Так ведь это от воспитания зависит. Будет ли ребенку интересна книга. Вам здесь написали. Не оставить ребенку альтернативы. Обучение должно стать приорететным занятием. Все остальное второстепенно. Когда родители это понимают и ребенок тоже понимает. И учится не из под палки, без поощрений. Есть люди, которые не могут проводить время в праздности, они находят удовольствие в труде. Ребенок тоже должен работать. Он должен любить свой труд. Должен учится для себя. Не ради оценок, не ради поощрений.
Бывает дети не могут учится, не хватает способностей. Тогда давить не надо, а то может быть нервный срыв. Просто готовьте уже не в университет, настраивайтесь на профессию.
и занимаемся и на занятия, хобби, парки,музеи, театры и тд ходим, но одно дело развлекаться или в игровой манере обучаться, а другое когда надо 4 предмета в 6 вечера подготовить.
Всем доброго вечера. Старшему сыну 14, иногда приходится вводить штрафные санкции,т.е изьятие компьютера из комнаты, обязательное чтение 2ч. в день книг, и т.д , но в общем у него уже тот возраст, что понимает сам, что в первую очередь это нужно ему.
Самое главное донести до ребенка, что обучение нужно прежде всего ему самому. Вам удалось. Это достигается воспитанием.
Может, послушать ребёнка? А вдруг оно действительно ему не нужно и не интересно? Или вы уверены, что лучше знаете потому, что старше?
ЗЫ: Когда осознаете беполезность херни, которую ребёнок делает в школе, можете приступать к воспитанию собственным примером. Если папа ходит на работу, а по вечерам выпиливает лобзиком статуэтки голых женщин, то ребёнок тоже должен ходить в школу, делать домашние задания, а в свободное время играть в HL2. Школа — она как работа, надо потерпеть и притереться, а всё свободное время посвящать действительно интересным делам.
ЗЗЫ: Но если папа весь день вверх пузом висит на диване в окружении Xbox'ов и Wii, а работает потомственным азюлькером, то боюсь придётся работать от противного. В смысле, вам предстоит тяжелая задача. Сделать так, чтобы ребёнка от родителей тошнило и чтобы он их ненавидел.
Po teorii my vse silny. Ya toje v prinzipe vse eto znau i ponimau. No kogda malchik v 9 let, kak moy syn, na vse smotrit pofigisticheski, to slojno nayti motivaziu. Lubit hodit v kino - ne budet, horoshih rezultatov na tvoy film ne poidesh! Otvet - nu i ladno. Lubit igrat v nintendo - ne sdelal domashnuu rabotu - ne igraesh, delaet 3 chasa, potom vremia idti uje spat, - govoru , vse, k sojaleniu dolgo delal, spat. takoy psih nachinaetsia, chto na zavtra nado pud soli s'est , chtoby voobshe posadit za uroki. Delaet chto-to esli nad dushoy siju i nosom tykau. Inache ne dojdeshsia..... I kajdyi raz, pridumyvaesh chto-to novoe. Tak vet nervy na vyderjivaut! kak zastavit rabotat samostoyatelno? - navernoe, v kajdom sluchae eto individualno.
Святая наука - расслышать друг друга.navernoe, v kajdom sluchae eto individualno- оттого и сложно обьективно советовать. Просто детство
вспоминается: одноклассница(начальнЫЕ классЫ,т.е не один год это
длилось)регулярно-почти еженедельно подвергалась физическому наказанию со стороны своего
отца за "удовлетворительные" оценки: все мы во дворе играли, а она выходила с красным от слёз лицом, так мы как-будто с другим миром соприкасались... не помню, чтоб она стыдилась,так как все об этом знали, только боль душевную(совсем не детскую) в её глазах отлично помню. В классе 4-ом
они переехали на север... 10 лет спустя (примерно): уже университет закончили, она приехала на пару дней первый раз : с мужем, грудным ребёнком и... с университетом за плечами. 20 лет спустя: мужа её не помню, ребенка не помню, её саму повзрослевшую тоже не помню, а ту девочку с бесконечной болью в глазах никогда не забуду.
Отношение к учебе, как и ко многим остальным вещам, проходит через призму отношения с родителями. Одно из самых базовых детских положительных качеств, которые нужно развивать в ребенке, это послушание. Это не подразумевает под собой забитую личность, это подразумевает под собой в первую очередь отношение к родительскому слову: мама сказала, значит, нужно сделать. Мама не деспот,-плохого не скажет.
Если дитятя уже взрослый, и слушатся отказывается, то эффективно посадить на хлеб и воду, и лишить всех удовольствий: телевизора, компьютера, книг. По принципу: кто не работает, тот не ест. А почему мама с папой должны вкалывать, чтобы кормить лоботряса? -Ты живешь не один, а в семье, где каждый вносит свою посильную лепту. Твоя лепта-учиться, чтобы потом ты смог заработать себе на хлеб. Вот поэтому тебе и предстоит сейчас испытать что значит не уметь себя обеспечить.
И не боясь, можно спокойно не кормить.
У меня мальчики, поэтому я не знаю, можно ли так с девочками. Но в моей семье было время, когда это сработало.
А Вы ему нищих ободранных бомжей покажите и спросите: "Хочешь быть таким же- гоняй дальше балду. Хочешь хорошо жить- надо приложить усилия..." Если он медленно делает уроки- то скорее всего причина в этом: зачем делать, когда всё равно не успею поиграть. Может у него элементарно проблема в школе, с уроками: не понимает, нет контакта. Мне кажется, для начала надо искать причину- почему ничего не интересно. Поищите интересные увлекательные книжки типа "Занимательная математика" или "Занимательная физика" Перельмана. Увлеките какой-нибудь идеей. К примеру, положите на разрезанную свеклу кусочек сахара и посмотрите, как тот будет окращиваться. И пусть попробует поискать ответ на вопрос: а почему. Мальчищки- народ любопытный, только надо найти причину. А может ему просто не хватает вашего внимания. Тогда увлеките его Вашими делами: папа- устройством машины и как та работает и почему. Любит фильмы- а как сделать "эффекты" в обыкновенной жизни. А может наоборот, он уже все знает и ему просто скучно в школе. Запишите тогда его заочно, скажем в новосибирскую физико-математическую и пусть приобретает дополнительные знания. Мне, конечно, легко рассуждать, у меня ребенку всего 3 года. И пока что в нем жажда познаний. Но для начала надо установить, а когда он стал пофигистом. Не всю же жизнь он был таким...
Материальное поощрение будет работать только в том случае, если ребенок ценит деньги. Если у него и так все есть - никакие рубли и евро его не смогут мотивировать. А если детям это интересно (ну хотят накопить деньги на какую-то вещь, которую родители не хотят ему покупать) - ну тогда это огромный стимул! И я не вижу в этом ничего зазорного и отрицательного. Нам в этом плане повезло - дети ценят деньги, строят планы дальнейших покупок (апример, недавно дочка купила себе iPod сама на свои деньги). Поэтому я установила систему выплат карманных денег. Например, в месяц ребенок может получить максимальную сумму в N евро. Гипотетитически. А практически часто получается меньше или вообще ничего. Например, мы установили, что 50% суммы выплачивается за учебу, 30% за помощь по дому, 20% за поведение. Мы расписали с каждым ребенком в чем конкретно заключается "помощь по дому" - конкретные обязанности, у каждого свои; какие оценки гарантируют выплату всех 50% суммы, какие только ее части, какие вообще ничего. И так далее. Все эти договоренности аккуратно напечатаны и согласованы с ребенком. Поэтому в конце месяца ( когда "час рассплаты настал") все происходит тихо и мирно. Поначалу, полную сумму никто не получал, теперь практически всегда 100% выплат. И нам спокойно, и дети рады (хотя работать им приходится ради этого немало!)
Поначалу, полную сумму никто не получал, теперь практически всегда 100% выплат. И нам спокойно, и дети рады (хотя работать им приходится ради этого немало!)
Моего мужа тоже так воспитывали, только деньги в конце месяца наличными не давали, а ложили ему на счет. И он мог покупать то, что ему хочется на них под Новый год, например. На дорогостоящие вещи копил иногда годами. В общем, экономия и планирование привиты с детства, только ребенок не мог выбирать - что ему нужно и интересно, а что - нет. Результат - "ребенок" живет мамиными принципами и своей точки зрения не имеет часто... Это печально.
Мне давали свободу относительную - если учишь и занимаешься дополнительно тем, что действительно интересно и дается и/или помогаешь по дому - получаешь столько-то в неделю. Если хочешь больше - можешь подрабатывать, но только если на подработку остается время после учебы.
Я думаю, если бы меня заставляли учить ненавистные предметы, то на эту силу действия нашлась бы сила противодействия (мой характерец), и мне бы не нужны были никакие деньги - не учила бы все равно (смотря какой еще ребенок). Так что мне кажется, самое главное - вызвать интерес у ребенка, а если его нет - то и не заставлять, толку (в хорошем смысле) все равно не будет.
Tak chto camoe interesnoe - u nego interes est, uvlechenie ideey. Naprimer k konzu nedeli obeshaetsia chto -to. On rad, glaza svetatsia, est optimizm. No prohodit ponedelnik, vtornik i emu eto vrode by uje kak-to i ne ochen nado, poskolku prihoditsia vsetaki delat usilia, uchit, pisat..... i u nego opuskautsia ruki. Daje est mechta, kupit Ps3. Nachal kopit, no postepenno nyraet v kopilku na melkie rashody( konfetki, karty pokemon....) Poskolku eto emu ponadobilos seychas, a PS3 eto eshe daleko, i nado eshe dolgo kopit...Pytalas daje na vyhodnye v detskoy na zelye dni odnogo ostavlat, tolko s urokami - poka ne sdelaesh, ne vyidesh. Tak lejit 2 dna na krovati, muh shitaet..., v okno smotrit. I eto on, kto na meste i 10 minut sidet ne mojet... Ya by uje s uma soshla, a on nichego i tak horosho... 2 goda u raznyh psihologov nabludalsia. Ya iskala pomoshi i soveta, realnogo. Kak vliyat, chem mojno ego motivirovat... I nichego!!!! Moy vtoroy muj predpochitaet nikak ne vmeshivatsia - govorit - tvoy rebenok, vospityvay kak sama hochesh, ili otday luche v internat. Tam on bystro nauchitsia diszipline. Kogda ya byla malenkoy, u menia tolko rezultaty proverali i za nih sprashivali. motivazia - eto tolko primer vzroslyhi nenavaschivye razgovory mejdu nimi o jizni. S moim synom eto ne prohodit. Vot i teraus, znaya, chto kogda emu interesno on mojet vse napisat, vse sdelat.... No skonzentrirovatsia...! pust daje na 30 min...! eto KATA... nikakaya motivazya ni zapugivania ne pomogaut.
Сибириада, лучше прививать интерес ребенку к чему-либо, к тому, что ему нравится, чем интерес к обещанным подаркам. Если он не знает, что ему интересно - сходите к психологу, сделайте тесты - к чему он склонен и развивайте. Читать, писать и считать на примитивном уровне (для большего есть калькуляторы) он научится все равно, а Ваше дело - развить его как личность и в тех направлениях, которые ему интересны и нравятся, а не забивать голову ребенка всем, чем ему ее забивают в школе.
Он и так там много времени проводит, еще и дома не дают заняться тем, чем нравится. И кто вырастет из такого ребенка? Робот без собственного мнения, без интересов, который на работу будет ходить потому что надо, а не "хочется и интересно"? Вам, конечно, решать, Вы мама, но если человеку что-то дается легко - он в этом и преуспевает, а если не дается и не интересно с детства - то и удачи (работы) оно ему в будущем не принесет...
A chto psixologi nashli? Delali testy u nevropsixologa? Mozhet ADHS? Est' lekarstva dlya etogo i therapiya.
Петроль, вы имеете в виду TDAH(fr)?
Тогда я тоже на это подумала.:)
Сибириада, что психологи говорят?
Сибириада, я думаю вы согласитесь, что поощрения, как и наказания должны быть *вовремя*. Ну если ваш ребенок не может ждать конца недели - сократите срок выдачи поощрений. Например, когда наши дети были младше - поошрения ($$) выдавались раз в неделю, а не раз в месяц. Может в вашем случае это нужно делать каждый день? Устраивайте праздничный ужин, например, в конце дня, если он делал все, как надо, выдавайте ему 'призы' (денежные или еще какие - что ему важнее). Он втянется, ему понравится быть в центре внимания, понравится каждый день что-то получать. Потом перейдите через какое-то время на раз в два дня и пр. Удачи!
Сибириада, я думаю вы согласитесь, что поощрения, как и наказания должны быть *вовремя*. Ну если ваш ребенок не может ждать конца недели - сократите срок выдачи поощрений. Например, когда наши дети были младше - поошрения ($$) выдавались раз в неделю, а не раз в месяц. Может в вашем случае это нужно делать каждый день? Устраивайте праздничный ужин, например, в конце дня, если он делал все, как надо, выдавайте ему 'призы' (денежные или еще какие - что ему важнее). Он втянется, ему понравится быть в центре внимания, понравится каждый день что-то получать. Потом перейдите через какое-то время на раз в два дня и пр. Удачи!
Spasibo vsem ogromnoe. Budem vnedrat novye metody. Posmotrim kak poydet delo.
"Маразм крепчал-деревья гнулись". Поощрения какие-то. Называется воспитали. Ребенок должен трудится без поощрений, с радостью. Труд должен быть необходим для ребенка словно воздух!
В 9 лет поздно пить боржоми, мамаша.
Сибириаде: По описанию мальчик - типичный СДВГ-шник. Читайте информацию именно по этим детям. Из своего опыта могу сказать: не сдавайтесь, даже если не видите результата. Возможно, вы его и не увидите (такой, какой вы себе намечтали), но если вы удержите его от плохого влияния, к которому эти дети склонны, это будет уже супер. Никакие советы по мотивации обычных детей вам не подойдут. Плавали - знаем (все насоветованное выше мы пробовали - не помогает, но пробовать надо все равно!). Это - другие дети. Они - не плохие, не глупые, но не та-ки-е. Это надо признать и с этим смириться. Помните, что все, что вы делаете для него (заставляете делать уроки, наказываете и т.д.) - это все НЕ ЗРЯ, это все окупится, но потом. И если этого не будете делать вы, не будет никто. И тогда - конец. И из позитивного - спорт!спорт!спорт! Обязательно! Любые виды. Пусть начинает, бросает, все, что угодно. У вашего сына - критический возраст. Не сдавайтесь.
И еще. Пусть ваш муж не самоустраняется. Этим детям нужна твердая рука. Конечно, не в плане бития. С мужчиной мальчик может раскрыться неожиданным образом, поговорить на темы, которые он никогда не будет обсуждать с вами, у них свой мужской мир, своя мужская логика, свои интересы.
в 9 лет проблемы не возникли конечно. Это на данный момент темпы и требования школы растут и я только за и абсолютно согласна с мыслью Труд должен быть необходим для ребенка словно воздух!
у меня самой всегда в голове поговорка - хлеб не на деревьях растет. Поэтому какие могут быть материальные поощрения, кроме Деда Мороза, Синта и тп. не понимаю. Речь о мотивации к труду.А Мотивация - это убеждение, целеустремленность, но не поощрение или оное но в весьма разумных пределах и видах.
По описанию мальчик - типичный СДВГ-шник.
из всех симптомов - есть несколько, но сами психологи говорят о придуманности болезни. Даже после тестов у нас ее не обнаружили. Педагоги связывают с двуязычностью + нагрузка школы и допзанятия, не считая спортов. В классе большинство детей учаться по принципу день лучше день хуже. Если ребенок хорошо справляется с матеметикой, но читать не любит, то я явно вижу как теряется общая мотивация - ведь надо сделать и чтение и как же от него скорее избавиться. Заставляя, убеждая и прося прочитать несколько раз, вдуматься, пересказать и ответить на вопросы не будешь ведь деньги приплачивать:)
с благодарностью всем ответившим.
Русбель, странные психологи раз говорят о НАДУМАННОСТИ!Либо старой школы. Про СДВГ это всё-таки больше к Сибириаде обращались.
А у вашего есть интерес к чему-то и он успешен в математике, уже хороший знак, значит проблема в другом. Если вопрос не только в чтении ,а ещё и в другом, то нужно подумать как у него вообще в школе? Нравится ему туда ходить? Какие отношения с преподами? А у вас в семье? Нет ли стрессового фактора?Проверяли ли зрение, слух и так далее.
Эта проблема только вершина айсберга, так же обширна как и многосторонна. Справиться одной просто не возможно, нужна поддержка специалистов и учителей в школе.
пс Я никогда не любила читать (играть на пиано, гитаре, вязать, хотя сидеть за компом могу часами:)))), но это не значит, что меня ничего не интересует, я предпочитаю слушать. И по сей день это так :)Особенности есть у каждого.
Заметьте, я ни разу не назвала это болезнью...
P.S. И да, простите, я там подправила, я это Сибириаде писала.
У вашего сына - критический возраст.
Elefa, если так , то в чем критичность?
В 12-13 лет у СДВГ-шников происходит перелом. Либо все то, о чем долбили родители все эти годы, вдруг проявляется, выходит из каких-то глубин сознания и ребенок выравнивается, либо... (если родители сдались, самоустранились, отчаялись где-то ранее) - не хочу об этом писать, но эти дети - группа риска для всего порочного (наркотики, алкоголь в первую очередь). Так что, говоря о критичности этого возраста, я имею ввиду, что ЕЩЕ НЕ ПОЗДНО, ни в коем случае нельзя сдаваться, надо продолжать воспитательную работу, не смотря на усталость и отчаяние. Если бы тема была о 12-летнем мальчике, я бы вообще промолчала.