И снова про школу. Ситуация такая. Рассудите нас пож. Дело в том, что наша до…
И снова про школу.
Ситуация такая. Рассудите нас пож. Дело в том, что наша дочь в этом году начала учиться в миделбаре на отделении латинский-математика. учится она хорошо, под 90 процентов, что непросто в нашей школе. но это во многом благодаря папе. он с ней занимается регулярно, контролирует всю ее учебную деятельность. латинский идет лучше, чем математика, но он же и отбирает очень много времени.
так вот, мой муж считает, что в следующем учебном году ей лучше будет уйти с латинского и пойти на moderne zonder optie met economie+dactylo с тем, чтобы оставалось больше времени на математику. а меня психологически смущает, что не будет латинского, и ребенок окажется в классе с возможно более низкой общей успеваемостью. или не париться по поводу латинского. и дать ребенку больше времени на детство и на ту же математику. проблема как бы усугубляется еще и тем, что мы не знаем пока какую профессию ребенок выберет в будущем.
спасибо заранее за ваши советы и размышления. они нам очень пригодятся.
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы отправлять комментарии
- 4793 просмотра
Галина,
ну, шо ж вы сразу в бутылку-то лезите.
мы же с вами и со всеми как раз и обсуждаем,как вы говорите, заниматься тупой зубрежкой или нет.
ничего не вижу странного, что хочу для своего единственного ребенка лучшее, как и впрочем и все вменяемые люди. мы- то все разные и думаем по- разному и опыт жизнен разный и т.д. и т.п. давайте уважать друг друга.
мир-дружба-жвачка!!
а у нас общее кол-во 32 в первом и во втором миделбаре. в первом нидерл 5, франц 4, англ 2, матем 5, лат 4. по 2 и 1 часу на др предметы.
во втором все также, если убираем латынь, добавляется wettenschap 2, economiе 2 en dactylographie 1 час.
где же это матем по 7-8 часов? может быть в 3-4 миделбаре.
шанталь, у нас если изучают латынь, по другим предметам не урезано, что интересно. все отделения имеют одинак кол-во часов по базовым предметам. дети с латынью вынуждены заниматься больше из-за латыни по всем предметам, т.к по латыни дается огромный материал, затратный по времени за небольшое кол-во часов. у них и экзаменационных дней на день больше, чем у других. может быть, вы и правы по поводу непозволительной роскоши. меня удивляет 35 и 32 часа. в нашей школе гонят материал как не знаю что. новый материал ввели - завтра тутс. и так всю дорогу. этих тутсов уже миллион. сплошной стресс, кстати, больше для нас, чем для дочери. она удивительно спокойна.
И хорошо еще, если скажут, что именно (какие страницы) к тутсу этому учить. А то бывает, что и знать ничего не знаешь - а надо писать. Это я не о латыни, а вообще.
Но больше всего бесит, что НИКТО и НИКОГДА не разбирает ошибки. По некоторым предметам вроде истории иногда дают листки с правильными полными ответами. А как же с языками, с математикой? В итоге при подготовке к экзаменам имеем тот же самый стресс, потому что не понятно, как это должно быть и что на экзамене писать.
Это только в нашей школе так, или повсеместная практика?
нееее, в нашей ошибки корректируют в классе, потом у нас папа дома еще закрепляет. он вообще всю школу там строит, начиная от директора.. и главное, сотрудничают же, не всегда как хотелось бы, но все же.
а тутсы у нас практически каждый день, так что знаем что готовить. есть большие тутсы, так там материал помечен крестиками, вроде. а на экзаменах целый план выдается по предметам, темам и страницам.
Планы к экзаменам тоже выдают. Но ошибки в тутсах не разбирают. И если еще с математикой помочь возможно (хотя иногда встречается странная интерпретация некоторых математических понятий), то с нидерландским - особенно с вопросами по теории языка, - все гораздо сложнее. Если не покапать ребенку на мозги - "специально подойди, спроси, попроси объяснить", - то так никогда и не узнаем, какой правильный ответ. А если ошибки не исправлять, чему научиться-то можно?
"специально подойди, спроси, попроси объяснить"
мы моей тоже всегда говорили, но она стеснялась. а теперь похрабрее стала, спрашивает на уроках или задает вопрос в личку на сайте во время занятия дома. отвечают оперативно. вот это я бы сидела училкой и весь день проверяла бы мейл, ужас.
может, вам есть смысл поговорить с руководством по поводу работы над ошибками. считаю, это непедагогичным и явным перекосом.
У нас тоже никогда ошибки не разбирают,хочешь-дома сам делай.Ни тутсы,ни экзамены.
На экзамен программу только в 1-4 классах давали,дальше-ничего.должен просто все по темам знать.
У нас в 5-ом классе(специальность:математика-науки) разница с латинским направлением тоже идет в часах по географии,химии,физике,биологии,математике и английскому.Нам тоже и без латыни трудно очень.И кто там писал,что на модерне идут те,кто не тянет латынь или слабее-глупость полнейшая.Многие целенаправденно в науки идут.Мы шли на научное-у нас в приоритете естесственные науки,зачем та латынь физику или химику,и причем здесь слабый-сильный?
Кстати,из-за отсева большого у нас класс в 11 человек собрали из 5 с модерне и 6 чел из латыни-математики,предметы общие,с одинаковым количеством часов им вместе читают,остальные-по отдельности.Раппорты отличаются уже не очень сильно,разброс в процент-два у всех.У нас 32 часа в неделю.
Ytreza,
я уже точно поняла, что на модерне не легче, чем на латинском. и еще тут такая фишка, как мне кажется. если ребенок 2-3 года проучился на латыни, а потом вдруг переходит на модерне, ему придется еще сложнее - он ведь пропустил материал по естественным наукам за те годы, отданные латыни. черт ногу сломит с этой системой.
сегодня принесла раппорт. 79 матем, 91 латынь. еще училка по латыни ее единственную похвалила, что очень странно для этой юф.
если будем уходить с латыни, думаю можно поговорить с директором по поводу определения ее в класс посильнее. посмотрим.
где же это матем по 7-8 часов? может быть в 3-4 миделбаре.
Да, это последние 2 класса средней школы, где часто вводится дополнительный час (у нас математика), который так и называется "Подготовка к университету". Вот почему к выбору опции в 5 классе нужно серьёзно подходить. 2 заключительных года менять уже нельзя направление.
У Вас, Virtus, ещё есть время думать. Скажу честно, что я рискнула, определив своего ребёнка в самый сильный класс. Дело в том, что программа в школе усложняется с каждым годом и 80-90% успеваемости в самом начале школьного пути могут скатиться до 50-60...Плюс переходный возраст, который пришелся на 5 класс средней школы. Меня вызывали в школу из-за плохих результатов по 2 предметам и конфликтов с некоторыми преподавателями. Я поняла, что могут быть только 2 варианта: либо я переоценила способности своего ребёнка и он не потянет выбранное направление, либо у него самый пик трудного возраста? Мне очень помог разговор с директором школы. Она переговорила с педагогами, с классным руководителем и сказала мне, чтоб я не суетилась с переходом на лёгкое отделение, что он способный, что это возраст...Время показало, что преподаватели и директор были правы! А своему масеГу я устроила дома серьёзный разговор и поставила условие: ещё один вызов в школу и мы уезжаем в Беларусь, баста! Идешь тогда учиться в русскую школу с малолетками, потом в армию служить по полной программе и на сигареты будешь себе зарабатывать тяжелым физическим трудом за копейки. Про жизнь на родине он и сам видел,знает. Туда ехать ему не очень хотелось, а угроза возвращения в родные пенаты с такой маман вполне реальная...Я слова на ветер не бросаю. Стал тише воды ниже травы, вдруг учиться решил как и раньше, усё как рукой сняло! Успеваемость вдруг взлетела и экзамены мы сдали лучше всех, оттакот!
Это я к тому рассказываю, что Вам, Virtus, можно тоже пообщаться с педагогами, чтоб окончательно определиться с направлением, порасспрашивать о программе, короче, не спешите!
А лично мне совсем не жалко, что школьная программа не даёт дЯтёнку расслабиццо. Меньше будет груши околачивать с друзьями. Любит красивую жизнь, пусть уже сегодня закладывает фундамент этой жизни. Я вижу чем живут сегодняшние подростки. Можно б было и ещё больше их в школе загружать. Я считаю, что чтения у них задают недостаточно, а ещё бы хотелось, чтоб в школе были уроки труда, как это было в наших школах. А то потом в семье не могут даже лампочку вкрутить без помощи электрика.
а ещё бы хотелось, чтоб в школе были уроки труда, как это было в наших школах
и физкультуры, физкультуры.. :)
А разве физры нету?
У нас у знакомых так масеГ остался на второй год в пятом классе, а он взбрыкнулся типО не хочу, пойду работать. Летом его мой хохол на стройку определил по 5 евро в час. МасеГу хватило двух дней, чтобы после этого "лечения" отлично отучиться в пятом классе и сейчас благополучно учиться в универе. Видимо ему ОЧЕНЬ не захотелось работать всю жизнь на стройке и он понял, что со своим образованием ему не сильно много больше светит.
прикольно. как только не приходится на них воздействовать. а у меня знаменитая присказка, если чо путсать пойдешь. уже и не реагирует - надо чего-нить новенького придумать.
шанталь, познавательная история и как показывает, видимо, настоящая действительность, вы все правильно сделали.
да, конечно, порасспрашиваем еще всех и вся, чтобы определиться.
абсолютно согласна, что детям нельзя давать расслабляться. загружать по полной, чтобы некогда было о глупостях думать. потом спасибо скажут. это я моя позиция. а папа все беспокоится, теплый воздух задувает, что много, что трудно. и ниче, цветет и пахнет и всегда в тонусе. и каникулы помогают.
чтения, согласна, маловато. берем сами в библиотеке. пытаюсь подсовывать. но времени маловато. а еще ей же надо в фейсбук в перерывах заглянуть. да, и поиграть в игру какую-нить на айпаде. этот айпад под рукой, блин, в любую свободную минуту.
Не, только не физра!!! Тем более в бельгийской школе! У них физруки абсолютно нулевые. Похоже, что их просто с улицы отмывают, откармливают и разрешают в спортзале типа уроки типа проводить...Мы 2 школы поменяли и в двух проблемы были. Один из них даже не соизволил вызвать скорую, когда ребёнок на его уроке получил сотрясение мозга. Он просто собрался и пошёл домой?!! Ему по фиг?! Пусть ставит свечку и молится каждый день, что всё обошлось, а то бы уже давно в компост превратился...сцука!
как же так. у нас есть физра. причем юфка считает свой предмет самым важным. какие то нормативы сдают вечно, вокруг школы бегают в холод полураздетые, периодами плавают в бассейне. последний раз вот учились спасать утопающего, плавали в одежде. и домоводство наше есть, здесь называется техник. какие-то поделки с электричеством приносит, уж и не помню чего еще. сейчас скворечник мастерят. но не так как у нас было - девочки отдельно, мальчики отдельно. и музыка есть.
не, а че..пусть научат макароны варить, но только так - без фанатизма. а то моя ни фига пока не умеет, хотя интерес проявляет.
а УПК есть кому надо - это же берупс ондервейз.
да, точно ПТУ и есть, наверно, аналог берупс ондервейз, а УПК тогда подготовка к нему.
у нас в девятом классе было автодело, автомобильные права выдавали, если сдашь. не шуточки теорию выучить.
но в 10 классе я доучивалась в другой школе, а оттуда у меня сохранилась корочка штукатура-плиточника. о как. это вам не сидеть пальчиками по клаве, т.е. печ машинке клацать. до сих пор знаю три вида кладки плитки - шов-в-шов, по дигонали и вразбежку.
да, были времена.
Страницы