Привет всем! Чьим нибудь детям ставили "диагноз" haut potentiel ? Если да, то какие-то были изменения в школьной программе? Или родители должны сами с этим как-то жить?
Вам нужно почитать этот сайт - http://www.enfantsprecoces.info, нaйдете много информации. Специальных школ нет. Можно перепрыгнуть через класс. Рекомендуются школы типа Декроли, Монтессори и т.д. , или хотя бы школы с другим языком, напр. где занятия ведутся на английском языке (чтобы ребенку было посложнее). Вы - сами по себе, но на сайте приведенном выше Вы сможете найти много полезной информации. Как и на англоязычных сайтах для родителей детей с высоким IQ.
добавлено: если Вы во Фландрии, то у них есть вариант исключительно для HP. В Брю и Валлонии - нет. Как всегда стоит задуматься, имеет ли смысл отдавать ребенка в такую специализированную школу. http://www.douance.be
внук тоже перепрыгнул через класс, ничего особенного, здесь такое часто встречается, как я поняла. перепрыгнули как раз потому что учитель сказал, что не интересно с одногодками, их таких каждый год человек 5 в школе, так что учителя знают что с этим делать
Я проживаю в Брюсселе и ни разу ни от знакомых, ни в школе (франкоязычная), ни от знакомых учителей не слышала о практике скачков через класс. Про второй год обучения-сплошь и рядом. А вот от нидерланофонов и жителей Фландрии такое слышу частенько. Поэтому и спросила, что за школа.
что-то странное вы тут говорите, видимо мы с Нестеровой в другой Бельгии живём.
мой сын тоже был переведёт на класс выше в матернеле - учителя сказали, что ему не интересно будет в следующем классе и он вполне потянет последний класс вместо второго. за год до этого 3 мальчиков из его бывшего класса тоже на класс выше перевели через месяц после начала учебного года. обычная валлонская сельская школа, дети правда у нас почти все билингвы - особенности деревни. и это у них обычная практика, в следующем году посмотрим что будет с примэром. У соседей дочку в матернеле и в примэре 2 раза через класс переводили, правда потом в сегондере она за это поплатилась - не сложилось что-то с математичкой, та забила на ребёнка и всё объясняла тем, что ребёнок ещё не достаточно mature чтобы понимать сложные математические темы и посоветовала её из атэнэ перевести в обычную школу, соседи её перевели в другое атэнэ в соседней деревне и всё отлично, заканчивает в этом году, права уже не скачет через класс. никаких "диагнозов" детям не ставили, учителя просто анализиоовали и говорили с родителями и если те согласны - вперёд к знаниям в следующий класс. Это я считаю большой плюс дервни - детей меньше, подход к ним более гибкий,никто к психолУхам не ходит, депрессиями и ожирениями не страдает. Встретила мамочку, сына которой перевели на класс выше с октября, они поменяли школу - говорит не нравятся ей такие скачки, довод о том, что ребёнку скучно с одногодками её не особо впечатлили видимо, отдала его в класс по возрасту в католическую школу, там нет такого как перевести в следующий класс, перепрыгнув класс.
Так что автор, Вы скорее всего в католической школе, где по 30 человек в классе - сочувствую, переезжайте в деревню - наш плансенуа например, и будет вам и подход индивидуальный, и приятный контингент в отличной коммунальной школе, и второй язык с 3 матернеля, кстати. только жильё здесь дороговато, и с транспортом беда, а так - тишина и покой.
Прочитала ссылку на сайт мин.образования.- ни о чем. Прыгать уже поздно- начальную школу заканчивает. В общем, спасение утопающих-дело рук самих утопающих.
Ellavoks, дело не в том, умный или глупый. Дело в том, что таким детям тяжело со сверстниками, т.к. они думают по другому. Это не обязательно отличники, порой это самые отъявленные нарушители дисциплины. И самая большая опасность в том, что они могут просто на просто не закончить даже школу.
Во фламандских школах есть специальные классы для таких детей.
Франкофоны достали своей болтологией о всемирном равенстве. Лучше бы разработали программы, чтобы и слишком умным и слишком простым было интересно в школе и каждый бы учил то, что ему ближе...
Ладно, это рассуждения. Думала, может кто на форуме лично столкнулся, когда инфо пришла не из школы-как они вели переговоры со школой и какие предпринимали шаги...
Спасибо Вам за рассказ и за поддержку. У нас картина наоборот-в школе золотой ребенок (ему нужно быть первым), зато дома...
Я тоже опасаюсь, что привычка заниматься пропадет, т.к. обладает феноменальной памятью и не нуждается в повторении.
Почитайте комментарий Chassi. В реале не все так радостно, как может показаться со стороны. Сейчас я сталкиваюсь с людьми, у которых дети или ближайшие родственники тоже были признаны HP. Большинство из них направлены были к психологам школами в связи с "неадекватным" поведением. Мы пошли сами, т.к. ребенок стал жить в хроническом стрессе- пытался контролировать все и вся, и если контролю что-то или кто-то не поддавался-у него был эмоциональный взрыв. Считается, что главная причина- наследственность+ среда.
...Считается, что главная причина- наследственность+ среда.
- Никогда не задумывались над тем, почему больничные санитары такие здоровенные и крепкие ребята?
- Задумывался... и пришёл к выводу, что они медицинский спирт витаминами и гематогеном закусывают.
У нас тоже были проблемы с сыновьями в связи с высоким уровнем интеллектуального развития с детства. старшего сразу перевели ещё на родине на класс выше после первых 3-х мес. в первом классе, хотя пошёл в школу в 6л. и 3 мес., а тогда после 7=и брали, пришлось тесты давать= мы попросились почти слёзно). Младший тут из=за языкового адаптирования сидел с одногодками и страдал, не хотел ходить в школу.
Но с обоими детьми проблемы были абсолютно разные. Ох, стоило это всё мне нервов и здоровья. Пост Chessy - ещё одно доказательство, что подобным детям не интересно со сверстникам, нужен особый подход и инициация родителей. Мои общались в основном, со старшими по возрасту, зачастую лет на 10. Что могу посоветовать- как и в пред. посте- терпения. И понимания, а самое главное- любви. Ну и нервов покрепче. Я стучалась во все двери и очень многие мне открывались, и на родине, и тут. Просто моё собственное осознание, что нужен другой подход не сразу пришло.
Сложная жизнь гения.
Уильям Джеймс Сидис ( 1898 — 1944) Его IQ выражался цифрами от 250 до 300, что является наивысшим зафиксированным показателем IQ в истории.
Он расценивается некоторыми его биографами как, возможно, самый одарённый человек из всех когда-либо живших на Земле.
Вот некоторые моменты его биографии, породившие это мнение.
Уильям научился писать к концу первого года жизни.
На четвертом году жизни прочел Гомера в оригинале.
В шесть лет изучил аристотелевскую логику.
Между 4 и 8 годами написал 4 книги, включая монографию по анатомии.
В семь лет сдал экзамен Гарвардской медицинской школы по анатомии.
К 8 годам Уильям знал 8 языков — английский, латынь, греческий, русский,
иврит, французский, немецкий и ещё один, который он изобрел сам.
В зрелой жизни Уильям свободно владел 40 языками, а, по утверждениям
некоторых авторов, это число достигало 200.
В 11 лет Сидис поступил в Гарвардский университет и вскоре уже читал лекции в математическом клубе Гарварда.
Он окончил Гарвард с отличием в 16 лет.
Это да.
" Говорит: мама, они все идиоты и дебилы. "
Очень похоже на мамин настрой :), по крайней мере, по Вашему поведению на форуме.
laila50 , вопрос был не о гениях, а просто о способных детях. Хотя в случаях этих двух мам, лучше сказать о "проблемных" детях, способности которых не реализованы (еще и/или уже), ну или мамы промолчали об успехах их детей в начальной и средней школе. Уж простите, но если ребенку скучно в школе, то у родителей есть возможности эту проблему решить. Для этого созданы все условия, было бы желание.
какой тупизм переводить детей через класс. это он среди сверстников умный и развитый, а среди более старших-чужак и изгой.
Завидит о ребенка и от школы. Такой перевод делается исключительно после заключения психолога, тестов IQ, заключения учителя, директора , мнения родителей и самого ребенка. Уж поверьте, это всегда трудное решение.
А где эпитеты-то? Вы - вся в белом, всем известно. Тем не менее, ребенок не может назвать всех окружающих дебилами, монголами, идиотами. Все это он слышит в семье. От Вас.
"если Ваш ребёнок одарён"
Вы считаете своего ребенка одаренным , даже не способным, а именно одаренным. Только вот ни в чем его одаренность не проявилась и не проявлялась. Высокомерие, асоциальное поведение, ожирение - не проявления одаренности. Как и то, что он с друзьями уже в половозрелом возрасте написал "аппликацию", или на языковых курсах получал 95%.
Спасибо за комплимент.
Я не делаю комплиментов.
Мои искренние извинения, если я чем-то ущемила Ваше эго.
Ничего страшного, не ущемили. Я уже большая девочка.
Не надо ссориться и ругаться. Пока с этим не столкнешься, то сложно понять разницу между: хорошо обучаемыми детьми, комплексом отличника и HP. У меня перед глазами всегда был стереотип отличника: послушного ребенка, приносящего одни пятерки. Своего сына я считала хорошо обучаемыми, т.е если он не любит плавать, то и оценка за спорт не интересует, а если интересна география- будет дополнительно искать информацию. У HP страдает социальный и эмоциональный аспект, И они совсем не обязательно первые в классе.
Теперь вопрос: кто-нибудь переходил на обучение опциями? Как это выглядит?
"les écoles permettant des assouplissements d’horaire sous forme, par exemple, de modules optionnels"
Теперь вопрос: кто-нибудь переходил на обучение опциями? Как это выглядит?
не переходили. Знакомая перешла на дом.обучение (и гляда на нее, я не считаю это хорошим вариантом). Мой переходил через класс + я отдала его в школу по альтернативной системе: ссылку давала, и хотя Вам она не показалась полезной, мне удалось снять практически большую часть вопросов в плане "скучно в школе", а так же социальной и эмоциональной адаптации, и это исключительно благодаря "другой" школе. Плюс внеклассная нагрузка. Но так как у меня эта проблема нарисовалась в самом начале - в дет. саду, то в третьeм классе нач. школы я, наконец, могу расслабиться. Надеюсь, что этот спокойный период продлится еще хотя бы пару лет. К сожалению, только пищи для мозга недостаточно, нужно еще сделать все, чтобы дети адаптировались к жизни в реальном мире. Наверное, с гениями проще, но просто с детьми HP, приходится повозиться.
Школу менять уже поздно (предпоследний год начальной). Я озабочена сейчас возможностями в средней школе. В начальной нашли решение. Школа у нас сама по себе очень сильная. Ребенок медленный, но с феноменальной памятью. Договорились, что ему не будут давать упражнения на повторение, а вместо этого задания по иностранному. Другой опережает ( на 2 года) по математике, но французский не сильный. Ему разрешили на уроках делать математику за другой класс, а остальное со всеми. Посмотрим, что получится.
Вам нужно почитать этот сайт - http://www.enfantsprecoces.info, нaйдете много информации. Специальных школ нет. Можно перепрыгнуть через класс. Рекомендуются школы типа Декроли, Монтессори и т.д. , или хотя бы школы с другим языком, напр. где занятия ведутся на английском языке (чтобы ребенку было посложнее). Вы - сами по себе, но на сайте приведенном выше Вы сможете найти много полезной информации. Как и на англоязычных сайтах для родителей детей с высоким IQ.
добавлено: если Вы во Фландрии, то у них есть вариант исключительно для HP. В Брю и Валлонии - нет. Как всегда стоит задуматься, имеет ли смысл отдавать ребенка в такую специализированную школу.
http://www.douance.be
внук тоже перепрыгнул через класс, ничего особенного, здесь такое часто встречается, как я поняла. перепрыгнули как раз потому что учитель сказал, что не интересно с одногодками, их таких каждый год человек 5 в школе, так что учителя знают что с этим делать
Откровенно говоря, я не слышала про такие прыжки у франкофонов. Что за школа, если не секрет.
обычная коммунальная школа
Я проживаю в Брюсселе и ни разу ни от знакомых, ни в школе (франкоязычная), ни от знакомых учителей не слышала о практике скачков через класс. Про второй год обучения-сплошь и рядом. А вот от нидерланофонов и жителей Фландрии такое слышу частенько. Поэтому и спросила, что за школа.
что-то странное вы тут говорите, видимо мы с Нестеровой в другой Бельгии живём.
мой сын тоже был переведёт на класс выше в матернеле - учителя сказали, что ему не интересно будет в следующем классе и он вполне потянет последний класс вместо второго. за год до этого 3 мальчиков из его бывшего класса тоже на класс выше перевели через месяц после начала учебного года. обычная валлонская сельская школа, дети правда у нас почти все билингвы - особенности деревни. и это у них обычная практика, в следующем году посмотрим что будет с примэром. У соседей дочку в матернеле и в примэре 2 раза через класс переводили, правда потом в сегондере она за это поплатилась - не сложилось что-то с математичкой, та забила на ребёнка и всё объясняла тем, что ребёнок ещё не достаточно mature чтобы понимать сложные математические темы и посоветовала её из атэнэ перевести в обычную школу, соседи её перевели в другое атэнэ в соседней деревне и всё отлично, заканчивает в этом году, права уже не скачет через класс. никаких "диагнозов" детям не ставили, учителя просто анализиоовали и говорили с родителями и если те согласны - вперёд к знаниям в следующий класс. Это я считаю большой плюс дервни - детей меньше, подход к ним более гибкий,никто к психолУхам не ходит, депрессиями и ожирениями не страдает. Встретила мамочку, сына которой перевели на класс выше с октября, они поменяли школу - говорит не нравятся ей такие скачки, довод о том, что ребёнку скучно с одногодками её не особо впечатлили видимо, отдала его в класс по возрасту в католическую школу, там нет такого как перевести в следующий класс, перепрыгнув класс.
Так что автор, Вы скорее всего в католической школе, где по 30 человек в классе - сочувствую, переезжайте в деревню - наш плансенуа например, и будет вам и подход индивидуальный, и приятный контингент в отличной коммунальной школе, и второй язык с 3 матернеля, кстати. только жильё здесь дороговато, и с транспортом беда, а так - тишина и покой.
Перевод ребенка через класс регулирует мин. обр-я, читайте здесь:
http://www.enseignement.be/index.php?page=25014
Разрешено только в начальной школе. И точно не рекомендуется делать два "скачка".
Сколько Вашему ребенку?
Прочитала ссылку на сайт мин.образования.- ни о чем. Прыгать уже поздно- начальную школу заканчивает. В общем, спасение утопающих-дело рук самих утопающих.
Ellavoks, дело не в том, умный или глупый. Дело в том, что таким детям тяжело со сверстниками, т.к. они думают по другому. Это не обязательно отличники, порой это самые отъявленные нарушители дисциплины. И самая большая опасность в том, что они могут просто на просто не закончить даже школу.
Во фламандских школах есть специальные классы для таких детей.
Франкофоны достали своей болтологией о всемирном равенстве. Лучше бы разработали программы, чтобы и слишком умным и слишком простым было интересно в школе и каждый бы учил то, что ему ближе...
Ладно, это рассуждения. Думала, может кто на форуме лично столкнулся, когда инфо пришла не из школы-как они вели переговоры со школой и какие предпринимали шаги...
Спасибо Вам за рассказ и за поддержку. У нас картина наоборот-в школе золотой ребенок (ему нужно быть первым), зато дома...
Я тоже опасаюсь, что привычка заниматься пропадет, т.к. обладает феноменальной памятью и не нуждается в повторении.
Почитайте комментарий Chassi. В реале не все так радостно, как может показаться со стороны. Сейчас я сталкиваюсь с людьми, у которых дети или ближайшие родственники тоже были признаны HP. Большинство из них направлены были к психологам школами в связи с "неадекватным" поведением. Мы пошли сами, т.к. ребенок стал жить в хроническом стрессе- пытался контролировать все и вся, и если контролю что-то или кто-то не поддавался-у него был эмоциональный взрыв. Считается, что главная причина- наследственность+ среда.
- Никогда не задумывались над тем, почему больничные санитары такие здоровенные и крепкие ребята?
- Задумывался... и пришёл к выводу, что они медицинский спирт витаминами и гематогеном закусывают.
У нас тоже были проблемы с сыновьями в связи с высоким уровнем интеллектуального развития с детства. старшего сразу перевели ещё на родине на класс выше после первых 3-х мес. в первом классе, хотя пошёл в школу в 6л. и 3 мес., а тогда после 7=и брали, пришлось тесты давать= мы попросились почти слёзно). Младший тут из=за языкового адаптирования сидел с одногодками и страдал, не хотел ходить в школу.
Но с обоими детьми проблемы были абсолютно разные. Ох, стоило это всё мне нервов и здоровья. Пост Chessy - ещё одно доказательство, что подобным детям не интересно со сверстникам, нужен особый подход и инициация родителей. Мои общались в основном, со старшими по возрасту, зачастую лет на 10. Что могу посоветовать- как и в пред. посте- терпения. И понимания, а самое главное- любви. Ну и нервов покрепче. Я стучалась во все двери и очень многие мне открывались, и на родине, и тут. Просто моё собственное осознание, что нужен другой подход не сразу пришло.
Сложная жизнь гения.
Уильям Джеймс Сидис ( 1898 — 1944) Его IQ выражался цифрами от 250 до 300, что является наивысшим зафиксированным показателем IQ в истории.
Он расценивается некоторыми его биографами как, возможно, самый одарённый человек из всех когда-либо живших на Земле.
Вот некоторые моменты его биографии, породившие это мнение.
Уильям научился писать к концу первого года жизни.
На четвертом году жизни прочел Гомера в оригинале.
В шесть лет изучил аристотелевскую логику.
Между 4 и 8 годами написал 4 книги, включая монографию по анатомии.
В семь лет сдал экзамен Гарвардской медицинской школы по анатомии.
К 8 годам Уильям знал 8 языков — английский, латынь, греческий, русский,
иврит, французский, немецкий и ещё один, который он изобрел сам.
В зрелой жизни Уильям свободно владел 40 языками, а, по утверждениям
некоторых авторов, это число достигало 200.
В 11 лет Сидис поступил в Гарвардский университет и вскоре уже читал лекции в математическом клубе Гарварда.
Он окончил Гарвард с отличием в 16 лет.
краткая биография
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D1%81,_%D0%A3%D0%B8...
Я вообще ни в какие рамки не вписываюсь.
Это да.
" Говорит: мама, они все идиоты и дебилы. "
Очень похоже на мамин настрой :), по крайней мере, по Вашему поведению на форуме.
laila50 , вопрос был не о гениях, а просто о способных детях. Хотя в случаях этих двух мам, лучше сказать о "проблемных" детях, способности которых не реализованы (еще и/или уже), ну или мамы промолчали об успехах их детей в начальной и средней школе. Уж простите, но если ребенку скучно в школе, то у родителей есть возможности эту проблему решить. Для этого созданы все условия, было бы желание.
какой тупизм переводить детей через класс. это он среди сверстников умный и развитый, а среди более старших-чужак и изгой.
Завидит о ребенка и от школы. Такой перевод делается исключительно после заключения психолога, тестов IQ, заключения учителя, директора , мнения родителей и самого ребенка. Уж поверьте, это всегда трудное решение.
А где эпитеты-то? Вы - вся в белом, всем известно. Тем не менее, ребенок не может назвать всех окружающих дебилами, монголами, идиотами. Все это он слышит в семье. От Вас.
"если Ваш ребёнок одарён"
Вы считаете своего ребенка одаренным , даже не способным, а именно одаренным. Только вот ни в чем его одаренность не проявилась и не проявлялась. Высокомерие, асоциальное поведение, ожирение - не проявления одаренности. Как и то, что он с друзьями уже в половозрелом возрасте написал "аппликацию", или на языковых курсах получал 95%.
Спасибо за комплимент.
Я не делаю комплиментов.
Мои искренние извинения, если я чем-то ущемила Ваше эго.
Ничего страшного, не ущемили. Я уже большая девочка.
Не надо ссориться и ругаться. Пока с этим не столкнешься, то сложно понять разницу между: хорошо обучаемыми детьми, комплексом отличника и HP. У меня перед глазами всегда был стереотип отличника: послушного ребенка, приносящего одни пятерки. Своего сына я считала хорошо обучаемыми, т.е если он не любит плавать, то и оценка за спорт не интересует, а если интересна география- будет дополнительно искать информацию. У HP страдает социальный и эмоциональный аспект, И они совсем не обязательно первые в классе.
Теперь вопрос: кто-нибудь переходил на обучение опциями? Как это выглядит?
"les écoles permettant des assouplissements d’horaire sous forme, par exemple, de modules optionnels"
Теперь вопрос: кто-нибудь переходил на обучение опциями? Как это выглядит?
не переходили. Знакомая перешла на дом.обучение (и гляда на нее, я не считаю это хорошим вариантом). Мой переходил через класс + я отдала его в школу по альтернативной системе: ссылку давала, и хотя Вам она не показалась полезной, мне удалось снять практически большую часть вопросов в плане "скучно в школе", а так же социальной и эмоциональной адаптации, и это исключительно благодаря "другой" школе. Плюс внеклассная нагрузка. Но так как у меня эта проблема нарисовалась в самом начале - в дет. саду, то в третьeм классе нач. школы я, наконец, могу расслабиться. Надеюсь, что этот спокойный период продлится еще хотя бы пару лет. К сожалению, только пищи для мозга недостаточно, нужно еще сделать все, чтобы дети адаптировались к жизни в реальном мире. Наверное, с гениями проще, но просто с детьми HP, приходится повозиться.
Школу менять уже поздно (предпоследний год начальной). Я озабочена сейчас возможностями в средней школе. В начальной нашли решение. Школа у нас сама по себе очень сильная. Ребенок медленный, но с феноменальной памятью. Договорились, что ему не будут давать упражнения на повторение, а вместо этого задания по иностранному. Другой опережает ( на 2 года) по математике, но французский не сильный. Ему разрешили на уроках делать математику за другой класс, а остальное со всеми. Посмотрим, что получится.