русский логопед, занимаюсь с детьми и взрослыми
Submitted by bezotio on
Занимаюсь с детьми и взрослыми по специальной индивидуальной методике на русском языке
- Коррекция звукопроизношения,
- формирование словаря,
- развитие связной и письменной речи.
- Развитие навыков письма и чтения.
- хороший дидактический стимульный матерьял,
- опыт работы.
Широкие возможности расписания занятий
Юлия, логопед, специалист по детской психологии
обращайтесь loulia_be@yahoo.fr
а у меня дочка 2.7 болтает на своем языке с 10месяцев,слова повторяет--но только если просишь,а говорит предложениями не говрит.нужна ли в таком случае помощь логопеда?
Прежде, чем ответить на Ваш вопрос:
SMORODINA_77, на как-ом(их) язык-е(ах) происходит общение с ребёнком дома?
Приведите, пож-та, примеры детской речи.
Занимаетесь ли Вы с ребенком развитием речи: как регулярно, какие материалы используете?
Занимались ли Вы с ребёнком пальчиковыми играми (см. http://www.solnet.ee/parents/p13_00.html)?
Если да, то каков результат?
Ирина, логопед-дефектолог, GSM 0498 76 81 29.
........................................................................................................................................................................................
Часто родители задумываются над тем, а правильно ли развивается их малыш. Каковы нормы? Хотя каждый ребенок уникален, табличка, приведенная мною ниже, поможет Вам сориентироваться, и, если Вы будете наблюдать грубые отклонения - значит, пора на консультацию к специалистам: неврологу, логопеду, отоларингологу....
Следует только помнить о том, что данные таблички - это средние показатели, без учета пола ребенка. Эти и другие факторы нужно учитывать, прежде чем делать выводы.
Средний возраст формирования основных навыков
1 мес Грубые движения Лежа на животе, поднимает голову
Речь Улыбается (6 нед)
2 мес Грубые движения Лежа на животе, приподнимается на руках
Тонкие движения Следит взглядом за предметами, находящимися перед глазами
Речь Гулит (воркует)
3 мес Грубые движения Лежа на животе, приподнимается на локтях
Тонкие движения Следит взглядом в диапазоне 180°.Моргает в ответ на зрительный раздражитель
4 мес Грубые движения Лежа на животе, приподнимается, опираясь на ладони.Переворачивается с живота на спину
Речь Оборачивается на голос.Громко смеется (4,5 мес)
5 мес Грубые движения Переворачивается со спины на живот.Пытается ползать
Тонкие движения Хватает погремушку
Речь Оборачивается на звуки
6 мес Грубые движения Сидит без поддержки
Тонкие движения Берет предметы одной рукой
Речь Имитирует речь (лепечет)
7 мес Грубые движения Садится (7,5 мес)
Тонкие движения Пытается брать мелкие предметы
8 мес Грубые движения Ползает.Встает, держась за опору
Тонкие движения Берет мелкие предметы.Изучает погремушку
Речь Понимает слово «нет».Произносит «папа», «мама» неосознанно
9 мес Тонкие движения Стучит кубикамиЗвенит погремушкой
Речь Жестикулирует
10 мес Речь Называет родителей «папа», «мама»
11 мес Тонкие движения Берет мелкие предметы большим и указательным пальцами
Речь Произносит первое слово (помимо «папа», «мама»)
12 мес Грубые движения Самостоятельно ходит
Тонкие движения Кладет мелкие предметы в бутылку.Умышленно бросает предметы.Черкает карандашом
Речь Произносит слова осмысленно, но речь непонятная
Навыки общения и ухода за собой Играет с куклой.Пьет из чашки.Помогает одевать себя
15 мес Грубые движения Бегает
Тонкие движения Высыпает мелкие предметы из бутылки
Речь Правильно называет 4—6 предметов, когда ему указывают на них
18 мес Тонкие движения Рисует каракули.Использует предметы в качестве инструментов.Строит башню из трех кубиков
Речь Знает название трех частей тела.Называет предмет на картинке.Узнает членов семьи.Употребляет 7—20 слов.Речь понятная (16 мес)
Навыки общения и ухода за собой Пользуется ложкой
21 мес Речь Комбинирует два слова.Употребляет 50 слов.Находит нужную картинку
Тонкие движения Строит в ряд три кубика
24 мес Речь Строит предложения из двух слов
НЕт,ну специально ничем с ней не занималась.ждала что вот вот заговорит.Дома говорю на русском,в школе естественно на французском.Ну объяснить ей что то сложно.Она неуправляемая у меня.Говорит,наппример: не буду,не хочу,пить,печенько,сок,спать,ну в туалет просится.Когда мультики смотрит,что то повторяет,но потом уже нет.По французски говорит:здрасте,до свиданья,спасибо большое...
Здравствуйте SMORODINA_77
Позвольте мне вам ответить письмом, адресованным маме трехлетнего мальчика.
Занятия с логопедом можно начинать с самого раннего возраста как только диагностированно отклонение от нормы. Это может быть как легкое недоразвитие отдельных параметров речи, например словарь, связная речь, произношение..., так и нарушение психических процессов (внимание, способность концентрироваться, память...) Может быть такое что отклонение речи вызвано общим психическим недоразвитием, проблемами со здоровьем, двуязычие является неблагоприятным фактором. Хочу вас уберечь от панических мыслей, отклонение от нормы еще не является патологией. Ведь все дети индивидуальны и развиваются по своему собственному пути. Нередко дети начинающие говорить сразу на двух и более языках тратят немного больше времени чем "одноязычники" на создание и закрепление слововых образов, системы языка. Если ребенок растет и развивается на нестабильном эмоциональном фоне (например мама чем то очень взволнована или обеспокоена в течении длительного периода времени), наличие затруднений в речи ребенка более вероятно.
Чтобы определить действительно ли нужна ребенку помощь логопеда, существует несколько диагностических мероприятий, результаты которых позволяют определить степень этого отклонения. Не стоит забывать что ребенок мал, и что в раннем возрасте усвоение и закрепление новых навыков (в том числе и речи) происходит ежедневно. Ну, а занятия пальчиковой гимнастикой, конечно только приветствуются!
Да,я бываю взволнованнаи обеспокоена.И беременность была тож ооочень нервная.так как же мне определить отклонение от нормы? Я сама предложениями уже в год говорила и муху цокотуху наизусть знала....а тут.....
Чтобы определить отклонение от нормы, необходимо провести обследование ребенка: его звукоимитации и звукоподражания, словарь ребенка (активный и пассивный), уровень сформированности грамматических категорий языка (предлоги, местоимения...) Этим занимаюсь я прежде чем начать индивидуальную работу с ребенком
Отлично.И сколько стоит консультация и определение степени отклонения?
Первая консультация, диагностика, бесплатная. По результатам нашей встречи вы сами можете решить, нужна ли вам моя помощь.
Результаты будут объективны, возможно и такое что вы сами сможете помочь своему ребенку, зная где именно он испытывает затруднения. Рекомендации в этом случае я вам дам.
Ой,как чудесно.ТОгда называйте адресс и время:)
В таком случае, приглашаю вас на мой майл чтобы обсудить подробности встречи
loulia_be@yahoo.fr
Спасибо, Rosalie Mignon, за ценную информацию
Ирина.
Логопед-дефектолог, GSM 0498 76 81 29.
"Спасибо, Rosalie Mignon, за ценную информацию "
Bezotio, пож-та.
Всегда рада поделиться, чем могу. (Приятно общаться с коллегами, всегда открыта для сотрудничества.)
Предлагаю создать ассоциацию логопедов.
Отличная идея, Rosalie Mignon!!!
Да здравствуют далеко идущие планы и плоды конструктивного общения
Ирина.
Логопед-дефектолог, GSM 0498 76 81 29.
Первое заседание можем провести на моей территории.
Приглашаю!
bezotio девочки,так кто же всетаки посмотрит моего ребенка?
Да, действительно, забавно выглядит
До встречи, SMORODINA_77
"bezotio девочки,так кто же всетаки посмотрит моего ребенка?"
SMORODINA_77, как кто?
Вы же договорились с Bezotio
Юлия, посмотрите, пож-та, в личку.
Как помочь своему ребенку учиться?
Ведь так хочется чтобы он учился с интересом, радостью, старанием.
Но все ли мы сделали чтобы ребенок был ГОТОВ к этому?
Достаточно ли развита его речь?
Ведь от этого зависят его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы!
Как помочь своему ребенку учиться? Достаточно ли развита его речь? Ведь от этого зависят его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы!
Автор: bezotio,
От развития речи учеба зависит лишь косвенно. Много примеров, когда ребенок поздно начинал говорить, говорил плохо, но в последствии хорошо учился.
Вы пишите, что двуязычие плохо для ребенка. А я слышала от специалистов противоположное, что двуязычие очень хорошо!! Двуязычные дети имеют более развитые интелектуальные способности. Их мозг тренируется с раннего детства.
Полностью с вами согласна, мамашка!
Знаю не мало примеров о талантивых детках говорящих с рождения на трех языках и выучивших позже еще два при обучении в школе. знаю мальчика, решающиего несложные математические задачи в свои четыре года, используя знаки плюс, минус, разделить и умножить. Этот ребенок уже сейчас говорит на трех языках.
Да, я за тренировку мозга!
Но, выше я вела речь лишь о факторе, котрый лишь МОЖЕТ быть неблагоприятным для развития речи, для создания так называемых стереотипов языка, и о том времени которое необходимо для их автоматизации у разных детей.
К сожалению, Энштейнов не большенство и жизнь полна разнообразными индивидуальностями...
Знаю не мало примеров о талантивых детках говорящих с рождения на трех языках
Автор: bezotio, дата: Октябрь 27, 2007 - 17:07
~Но, выше я вела речь лишь о факторе, котрый лишь МОЖЕТ быть неблагоприятным для развития речи~
Автор: bezotio, дата: Октябрь 27, 2007 - 17:07
Фактор нельзя назвать неблагоприятным. Будет непрофессионально т.к. он, фактор, является совершенно нормальным для двуязычных детей. Дети начинают позже и хуже говорить, чем их одноязычные сверстники, но затем показывают более лучший результат развития.
P.S. У Вас есть лицензия на логопедическую работу с детьми в Бельгии?
Я вижу, мамашка, что мы мыслим в одном направлении, это главное. К вашим формулировкам цепляться не буду.
Работать логопедом с русскоговорящим населением я могу везде.
Позвольте уточнить? С какими языками вы работаете: русский, нидерландский, французский?
спасибо за вопрос, эмалечка, я бы никогда не взглянула на свое предложение с другой точки зрения, которую предлагаете вы.
Конечно, русский
спасибо за вопрос, эмалечка, я бы никогда не взглянула на свое предложение с другой точки зрения, которую предлагаете вы.
Конечно, русский
"Конечно, русский"
bezotio ,как же Вы можете кому-то помочь...У Вас проблемы и со стилистикой,и с грамматикой русского языка,в частности,с падежами-это навскидку...
"Я прошу прощение за чопорный академический стиль вышеизложенного"
"Широкие возможности расписания занятий"
"стимульный матерьял"
"Знаю не мало примеров о талантивых детках "
"жизнь полна разнообразными индивидуальностями..."
"я бы никогда не взглянула ... с другой точки зрения"
"Я могу лишь упоминуть"
Вот что думает о проблеме взаимосвязи развития речи и школьных успехов ребенка Алексей Алексеевич Леонтьев - доктор филологических наук, доктор психологических наук, профессор, академик РАО. Ректор Института языков и культур им, Л.Н. Толстого:
На практике необходимость обеспечивать формирование отдельных психологических операций и их комплексов не может не считаться с фактом взаимодействия разных видов речевой деятельности, их взаимной переплетенности, особенно при решении сложных коммуникативных задач. Так, недооценка работы по формированию фонематического слуха порождает множество ошибок в письме.
Говорить и слышать (но не слушать!) умеет любой нормальный ребенок. Тем не менее мы в методике говорим о "развитии речи". Что же здесь развивается?Ребенок, умеющий хорошо общаться с родителями или сверстниками, должен вновь научиться, скажем, отвечать на уроке (простейший случай устной публичной речи).
Уметь слышать реплику собеседника - не значит уметь слушать и понимать рассказ учителя на уроке и мочь правильно на него отреагировать.
Часто даже старшеклассники не могут решить задачу только потому, что они не умеют правильно ее прочитать и понять, осмыслить. То же верно для биологии, химии, истории и всех других предметов. Вообще полноценное обучение видам речевой деятельности на родном языке - это условие успешной учебной деятельности школьника внутри любой образовательной области.
Привожу цитаты из трудов других уважаемых исследователей, по поводу двуязычия как неблагоприятного фактора в развитии речи детей
В случае, когда два языка осваиваются ребенком в раннем возрасте в процессе коммуникации, может иметь место разное, и даже противоположное, отношение взрослых к этому процессу:
1) Родители хотят воспитать ребенка двуязычным, следят за развитием обоих языков и направляют это развитие, например, для поддержки слабого языка ребенка отправляют к родственникам в другую страну и т.п. (Подобный вариант двуязычного воспитания описан в [Kielhofer, Jonekeit 2002]). Именно при этом варианте становления раннего двуязычия, когда разрыв в уровне владения языками не слишком велик, как правило, наблюдается асинхронность развития, описанная в [Tracy, Gawlitzek-Maiwald 2000].
2) Языки осваиваются стихийно, только под влиянием общения в различных языковых группах. В этом случае можно наблюдать следующую закономерность --- ребенок осваивает каждый язык лишь в том объеме, какой является необходимым для общения на этом языке. При этом может существовать значительная разница в уровне владения языками. Так, например, в семьях с разделением языков по принципу <<одна персона --- один язык>>, дети часто понимают оба языка, но говорят лишь на одном [Romaine 1989: 169]. В условиях миграции также нередко семейный язык осваивается детьми только до уровня понимания. С теоретической точки зрения важно, что автоматического развития второго языка, перехода от стадии понимания к говорению (как при одноязычном воспитании) не происходит.
3) Описанные наблюдения не противоречат гипотезе созревания [Lenneberg 1972: 157; Burgschmidt, Götz 1974: 114; Felix 1982: 6; 1992], согласно которой усвоение языка ребенком определяется программой созревания мозга. Если рассматривать процессы приобретения языка в одноязычной среде и в условиях многоязычия как качественно различные (для такого заключения есть, на наш взгляд, достаточно оснований), то вряд ли можно привлекать данные, полученные при исследованиях становления многоязычия, для проверки гипотезы о природе процесса приобретения родного языка в одноязычной среде.
Я прошу прощение за чопорный академический стиль вышеизложенного, я иду на этот риск сознательно чтобы подчеркнуть уровень значимости проблемы и исключить голословность моих изречений (обращение с скептикам, и, в частноскти к мамашка)
Очень глубокий вопрос который вы задали, мамашка, нужен ли маленьким детям русский язык, практически риторический. Его смело можно перевести в разряд философских как "быть или не быть". Ведь каждый человек, в данном случае родитель, делает выбор сам, для себя и своего ребенка. Он определяет что важнее, говорить ребенку сейчас только на французском или через 20 лет дать ему шанс строить его карьеру в Бельгии используя свои превосходные знания двух или более языков. Я могу лишь упоминуть здесь же такие понятия как русская культура, традиции, душа в конце концов... Все это выбор. Важно теперь, после осуществления это выбора, смело осуществлять задуманное и отвечать за последствия.
Правильная организация занятий русским языком позволяет избежать или преодолеть многие трудности связанные с билингвизмом.
и очень важный нюанс: принципиально необходимо соблюдать равновесие между двумя (и более) изучаемыми языками. Иначе, к сожалению, велик риск ситуации которая произошла со знакомой вам женщиной. Чаще это происходит в обратную сторону, детки отказываются говорить на русском.
Жизнь наполнена нюансами
Многоуважаемое bezotio,
А номер РИЗИВ у вас тоже есть? Или вы тут на свой страх и риск ваяете?
Ну посещение к вам оплачивается страховкой или вы "сам себе мальчик"?
... но только без пролетарской ненависти ...
SMORODINA_77, а к педиатру за советом вы обращались?
У нас была аналогичная проблема: ребенок в 2 года имел скудный словарный запас и плохо выговаривал слова даже с простейшими звуками. Я поделилась с частным педиатром и с педиатром из ONE, и они меня дружненько, представьте себе, направили к отоларингологу. Пришлось пойти, хотя, на мой взгляд, проблем со слухом не было.
Отоларинголог вытащил пробочки из ушек, а еще он нашел в ушках водичку, а в носу - полипы.
После курса лечения мой малыш быстренько стал набирать словарный запас.
А неуправляемость и плохую концентрацию внимания мы вылечили индивидуальными занятиями в бассейне.
Atlanta
Расскажите, пожалуйста, подробнее об индивидуальных занятиях в бассейне. Мой сын очень много теряет из-за своей невнимательности, при том, что все утверждают, что у него прекрасная память. Если удобно, можете писать в личку.Спасибо.
Вы задаете правильные вопросы, тяКа. Легальность моей деятельности, безусловно, ограничена рамками закона.
И так, просто для информации, плата за прием у франкоязычного логопеда бельгийскими страховками компенсируется приблизительно пятью процентами от стоимости, при условии что у пациента есть дополнительное страхование и варьируется от одного филиала страховой компании к другому.
Добавлено bezotio, Октябрь 28, 2007 - 18:59
Вы задаете правильные вопросы, тяКа. Легальность моей деятельности, безусловно, ограничена рамками закона.
И так, просто для информации, плата за прием у франкоязычного логопеда бельгийскими страховками компенсируется приблизительно пятью процентами от стоимости, при условии что у пациента есть дополнительное страхование и варьируется от одного филиала страховой компании к другому.
Простите пожалуйста, уважаемый, но вы пургу гоните. Логопед, как и все другие врачи кроме протезирования и пластики оплачиваются мютюелем практически полностью. Говорю с позиции Кристелеке Мютюалитета.
Но оплата - это не едиснвенное.
Врач, имеющий РИЗИВ-номер, имеет акредитацию и страховку.
А значить его работа имеет хоть какие-то гарании.
Конечно, вы такой поднебесный специалист, что к вам и без гарантии и без страховки ну просто лом народу.
Но я уже не раз убеждалась, что дешевле, далеко не всегда лучше. А ещё, что скупой, а тем более экономящий на здоровье своём и своих детей, платит дважды.
... но только без пролетарской ненависти ...
Я не думаю, тяКа, что человек, который обращается за помощью к логопеду, склонен экономить на своем здоровье.
И потом вы знаете, качество и результат работы определяется и другими критериями, нежели гарантией на страховку...
Хотя я вас прекрасно понимаю.
Добавлено bezotio, Октябрь 28, 2007 - 21:05
Я не думаю, тяКа, что человек, который обращается за помощью к логопеду, склонен экономить на своем здоровье.
И потом вы знаете, качество и результат работы определяется и другими критериями, нежели гарантией на страховку...
Хотя я вас прекрасно понимаю
Боюсь, что вы ничего не понимаете. Да ещё и превираете мои слова. Я имела в виду не "гарантией на страховку", а ганарнию и страховку. Всякий врач - это прежде всего человек. А человек может иногда ошибаться. Если он практикует законно, с РИЗИВ номером, то у него есть страховка на этот вид деятельности и если случиться что-то, чего случиться не должно, то убытки покроет страховка. А гарантия - если человек получил РИЗИВ номер на определённый вид медицинской деятельности, значить органы, выдавшие ему этот номер, стоят в определённом смысле гарантом того, что он соображает в том, за что взялся.
Они в некотором роде, подтверждают его качество и результат его работы.
А вот в вашем случе - это лишь ваши красивые глаза.
Для меня во всяком случае не очень убедительно.
А вот человек, который идёт к логопеду, делает это не из соображений экономии, а из-за медицинских показаний к этому визиту.
... но только без пролетарской ненависти ...
POMELENA а ,мне тоже педиатр посоветовал сходить проверить ухо-горло -нос.Мы записались на прием,но так и не сходили,потому как боролись с гастроинтеритом.Но вот мне кажется у нее нет проблем со слухом.Хотя ,вот сейчас каникулы---я всетаки послушаю вашего совета,и проверю ее ушки.Но проконсультироваться с русским логопедом тоже считаю не бесполезным.А неуправляемсть какими занятиями в бассейне лечили? Это какая то специальная методика,направленная именно на это?
Ytreza Мне кажутся немного неуместными ваши замечания по поводу правописания .Автор темы--не учитель грамматики русского языка,а логопед.Говорить учит.И во вторых----на форуме ,и вообще в переписке по интернету,не всегда обращаешь внимание на знаки препинания,описки и незначительные грамматические ошибки.Речь идет не об этом.Давайте хоть в одной теме обойдемся без колкостей и замечаний.О детях говорим,в конце концов.
SMORODINA_77,при чем здесь колкости???Разве я писала о форуме или форумчанах в целом?Я написала о безграмотности специалиста,предлагающего услуги по коррекции и развитии русской устной и письменной речи,формировании словаря,при этом сам нуждающийся в этом...Вы считаете это нормальным?
И это не описки у автора темы,это же очевидно.И замечания мои более чем уместны-человек предлагает услуги того,чего не умеет сам и еще за деньги,это стыдно...
Да и знания предмета специальности тоже под большим сомнением,но не будем даже углубляться,если "логопед" не видит своих грубых стилистических ошибок в построении речи,то что уж говорить о чем-то еще...
Я не имею образования в данной области,но как мама двух многоязычных детей,вижу множество нестыковок в речи данного специалиста и неумение выразить мысли(в смысле своих мыслей автором,а не чужих-чужие автор постит успешно и без "описок").
А как Вам вот этот перл:
"Правильная организация занятий русским языком позволяет избежать или преодолеть многие трудности связанные с билингвизмом."???
Спасибо большое, тяКа, за эту информацию. Ведь можно было сразу так, по человечески.
Я поработаю над этим вопросом
О неуместности замечаний или откуда у чукчей мегрельская грусть.
В советские времена многие отправлялись заработать в суровых условиях Крайнего Севера. Но не только трудящихся манили высокие полярные заработки. Попадались и мошенники. Так некоему грузину удалось устроиться учителем английского языка. И жил бы он долго и счастливо, да на его беду отправился один из его учеников поступать в ленинградский университет. Где на экзамене и выяснилось, что находчивый грузин учил детей оленеводов мегрельскому.
______________________________________
Leave the politics to the experts
Имяpекъ, в точку, про то же подумала, когда прочитала посты bezotio
SMORODINA_77, мы отдали малыша на банальное обучение плаванию, я вычитала в интернете, что это суперполезно при такой проблеме.
Да-да, SMORODINA_77, вот и именно, о детях говорим,в конце концов.
А логопед не только произношение ставит...
Да вы покопайтесь в интернете, посмотрите сами, что входит в сферу деятельности логопеда, и все поймете.
"Конечно, русский"
bezotio ,как же Вы можете кому-то помочь...У Вас проблемы и со стилистикой,и с грамматикой русского языка,в частности,с падежами-это навскидку...
"Я прошу прощение за чопорный академический стиль вышеизложенного"
"Широкие возможности расписания занятий"
"стимульный матерьял"
"Знаю не мало примеров о талантивых детках "
"жизнь полна разнообразными индивидуальностями..."
"я бы никогда не взглянула ... с другой точки зрения"
"Я могу лишь упоминуть"
Автор: Ytreza,
Ребята, ужасно. Логопед полуграмотный. УпомИнуть..,"стимульный матерьял"..
Я не знаю человека, который бы не совершал ошибок. Идеальных людей нет.Другое дело – последствия. (Может, я не права?)Допустим, забыли Вы буковку написать – посмотрели, книжечку полистали – вспомнили, и исправили.
Второй пример: выписал «гарантированный специалист» рецептик моему ребеночку, лекарство от бессоницы. Хорошо, что я читать умею, и были у меня «негарантированные специалисты» – без этой «дури» обошлись, слава богу.
Вопрос, легче ли мне станет, если страховка или другие гарантиии компенсируют ущерб, нанесенный данным спецем? (Кстати, прием этого снадобья предполагал ухудшение зрения, с коим у нас проблемы и так имеются). Да я по инстанциям бегать устану, если начну доказывать свою правоту, и ничего в итоге не добьюсь! Да и вообще, все никак в толк взять не могу, допустим, ослеп ребенок безнадежно: как страховка или что иное вернет ему зрение, например?
Я думаю, если Вам помогает – Вы не откажитесь от услуг! Причем, роковых ошибок в логопедии – нет!
Ирина.
Логопед-дефектолог, GSM 0498 76 81 29.
:):) Девочки,не могу с вами спорить -----потому как только сейчас сталкиваюсь с такими проблемами как: поиск логопеда и моя дорогая дочь,которая все еще не болтает.ТОлько на своем тарабарском языке,изредка употребляя именно слова.А с бельгийскими врачами----у меня роман закончен еще в сентябре.У дочки был гастроинтерит(ну это я через месяц только узнала).Уже собиралась брать машину и ехатьв Беларусь.Потому как уже была в истерике----ЧТО С МОИМ РЕБЕНКОМ? были в трех клиниках--ответ"ничего страшного,мадам.пройдет через пару дней"....Позвонила непосредственно своему педиатру(из хорошей клиники "Эдит Кавель")...Та кон вообще мило ухмылялся в трубочку и сказал что он так занят ,у него столько встреч,что он даже не представляет ,когда сможет посмотреть моего ребенка.Блин,и это врач гворит!!! Ребенок не ест в течение трех недель,пьет воду и не выходит из туалета.Ужас!! Температура,рвота!! Никто никаких анализов не делает! Да короче.Я зареклась вообшще здесь обращаться к работникам медицины.Бардак.
Согласна с ROSALIE .
POMELENA А в каком бассейне вы занимались? Можно поподробнее,очень хочется иметь управляемого ребенка :):):)
Pages